新一期儿童健康与发展中心公益亲子课——互动式阅读，吸引了众多家长与孩子热情参与，现场气氛热烈温馨，为儿童早期阅读教育开启了一扇明亮之窗，助力儿童早期发展。

春风和煦的午后，家长们带领小宝贝步入绘本室，早教老师贴心地为每个孩子送上玩具，迅速拉近与孩子们的距离。在正式开场前，特别提醒家长将手机调至静音或关机，确保宝宝们能全身心沉浸在故事世界，不被外界干扰。这一小小的举动，为营造专注阅读氛围奠定了基础。

故事会中，家长与孩子的互动是重头戏。医护人员强调，家长不仅是陪伴者，更是孩子的榜样。当老师绘声绘色地讲述故事、哼唱歌谣、做出趣味动作时，家长们也积极响应，与孩子一同沉浸其中。面对孩子在故事会里游走的常见现象，儿保医生现场科普：由于学步期孩子尚未形成阅读习惯，游走不定很正常。有的孩子可能一时难以融入，家长千万别强行要求孩子端坐静听，这容易引发孩子的抵触情绪。相反，给予理解与包容，耐心等待，当孩子遇到感兴趣的内容，自然会被吸引回来。同时，及时赞扬孩子的积极表现，比如主动拿起书、安静片刻聆听等，能有效助力孩子逐渐建立规则意识，更好地参与阅读活动。

此次活动着重凸显儿童故事会的多元教育价值。一方面，家长们有机会学习专业的绘本讲读技巧，从大声朗读到看图说话，从巧妙提问引发孩子观察思考，到及时回应给予正向激励，还有“摸一摸，指一指，说一说，动一动，猜一猜”这五大核心互动技巧，全方位提升亲子阅读质量。另一方面，故事会为孩子们精心打造阅读氛围，让阅读的种子早早在孩子心中生根发芽。孩子们在与绘本的亲密接触中，学会观察细节、辨别异同、丰富语言表达、感知情绪变化，开启认知新世界。

家长们在活动中还肩负着重要“任务”——仔细观察宝宝与书互动、听故事的状态。儿保医生详细列出观察要点：宝宝是否主动亲近书，尝试抓、拿、咬、翻；能否正确拿书；翻页动作是否从无意识逐渐变得熟练精准；聆听故事时虽注意力短暂，但有无展现关注神情；是否能指认物体、自主翻书阅读、表达画面想法，乃至主动要求看护人读书等，这些细微表现都是孩子阅读成长的关键印记。

家长沙龙环节将活动推向高潮。儿保医生逐一点评表扬家长和孩子在课堂中的闪光点，邀请家长分享观察到的早教老师讲读技巧。不少家长踊跃发言，交流心得，发现除了已知技巧，大声朗读营造氛围、重视画面细节引导孩子观察、适当等待给予孩子思考留白等同样至关重要。医生们再三叮嘱家长，培养阅读习惯贵在坚持，每天在家为宝宝朗读20分钟，日积月累将收获惊喜。

在感恩表扬、结束环节，全场洋溢着温情。宝宝与家长齐唱再见歌，稚嫩与成熟的嗓音交织，孩子们奶声奶气说着“老师再见”，并拥抱老师，画面令人动容。