临床实习是学生理论联系实际，培养其独立的工作能力的重要学习阶段，也是保证培养素质型、多向型、创新型人才的关键环节。我院是一所集医、教、研为一体的三级乙等综合医院，承担着繁重的带教任务，今年接受了来自泸州医学院、重庆医学院及凉山卫校的护士实习同学近200名，在带教工作中，作为一名带教老师，通过带教，有以下感悟。

　　一、实习初期：

　　护生在刚刚进入临床实习时，由于对医院环境及科室工作分工不甚了解，再加之所学到的理论与实践尚不能有机结合，往往会导致她们产生紧张，恐惧心理，往往是想多做事，又怕做错事，想问又不敢问，怕被老师看成是一无所知的人，所以，作为带教老师，应把护生看成自己的孩子或兄弟、姐妹一样，耐心教导，对她们在实习期出现的问题予以纠正，从而使其在今后的工作中避免发生类似的问题，对可能出现的问题，应预先告知，做好防范。

　　二、实习中期

　　护生在实习中期，已逐渐熟悉了一些临床的基本理论知识及操作技能，同时也能独立完成一些基本的临床操作，但此时，带教老师应做到放手不放眼，避免差错的发生，在带教过程中应培养护生与病人的交流技巧，树立信心，使她们能充分的将课堂上所学到的理论知识运用到实际工作中，从而达到理论与实际相结合，培养护生的学习积极性与工作能动性。

　　三、实习后期

　　护生在实习后期，他（她）将面临毕业、面试、招聘等一系列切身问题，有的对工作已失去热情，有的忙于应聘会出现不安心实习的现象，这时作为带教老师应以身作则，言传身教，在工作中起好为人师表的模范作用，并从“三基、三严”抓起，培养护生谦虚、谨慎、热情、严谨的品质。

　　总之，通过临床带教，要达到教学相彰的目的，即教的要认真、学的要努力，要把护生培养成为具有牢固理论基础，熟练操作技能，高尚道德品质和救死扶伤精神的新一代护理工作者。